２年生の算数でかけ算を学習しています。

先週は、教室の中でかけ算で表せる場面を考えました。

身の回りにも学習につながることがたくさんあります。ご家庭でも、一緒に探してみると学習も深まることと思います。

また、算数はただ立式したり、計算したりすることができるだけではなく、その数字は何を表しているのか、その計算で何が求められるのかを理解していることが大切です。

学校においても、そのようなことを意識して指導をしていきます。

２７日１６時頃、６年生が修学旅行から帰ってきました。

「景色や東照宮がきれいで、印象的でした！」と話していました。見学したものや宿での時間も、よい思い出になったことと思います。

今回学んだことや興味をもったことを今後の生活や学習に生かしてほしいと思います。

写真は、出発式と同じように見えますがますが、よお～く見ると、子供たちの胸の中にはキラキラした思い出がつまっているのが見えます。ね。

硫黄のにおいもしばらく続くことでしょう。僕はわりに好きです。あのにおい。

２６日（水）６年生が修学旅行に出発しました。

全員ぞろって出発することができてよかったです。ご家庭でも、これまでの体調管理や準備のご協力、ありがとうございました。

明日も全員が元気に、そして楽しい思い出をいっぱいつくって帰ってきてくれることを期待しています！

昨年度の到着の会の時には、小学校生活の一大イベントが終わってしまった感がどんより漂っていました。修学旅行をとても楽しみにしていた反動もあったのでしょう…。今年はどうでしょうか。

１年生のたし算「３＋９」の学習です。

これまでは、後ろの数を分けて１０のまとまりをつくっていましたが、今回は前の数（３）を１と２に分けて、１０のまとまりをつくってもよいということを学習しました。１０のまとまりが大切だということですね。

授業では、子供たちが自分や友達の考えをしっかりと話している様子が印象的でした。また、先生の説明の中に、「さくらんぼ」や「バナナ」などのフルーツが登場しており、工夫しながら考え方を伝えていました。

ちなみに、僕はスイカと梨と桃が好きです。（スイカをフルーツとした場合）

４年生の図工「どろどろカッチン」では、布を液体粘土で固めて、その形から表したいことを発想し、作品を作り出しました。

偶然できた形から、豊かな発想をしている作品も多く、展示している廊下が華やかになりました。