１年生がチューリップの球根植えをしました。

「きれいに咲いてね！」という声が職員室まで聞こえてきました。

寒さを当てることでチューリップは成長するので、「寒さ」というものもまた大切なものですね。

ライフスキル教育を実践し、自己肯定感や自己効力感を高める授業を全学年で行っています。

昨日は、５年生が授業を行いました。

「ほめ方のポイント」を参考に、３日間、友達のことを観察しました。

そこで発見した友達のよいところを、背中に貼られた紙に書いていきます。

ほめ方のポイント

スキンシップも大切な要素です♪書かれたことを読んでいます。「心がぽかぽかします」という感想がたくさん聞かれました。

現在、昇降口・げた箱に「ほめほめの木」が掲示されています。人権週間からの取組です。

友達のよい行動やがんばっていることを見つけて、「ほめほめの実」に書いて貼ります。

自分のことを書いてもらったり、友達の良いところに目を向けたりして、児童同士が互いに認め合える学校になってほしいと思います。

みなさんは、「こんなものがあったらいいな、たのしいだろうな、便利だろうな」というものはありますか。

６年生の図工で、「夢の新製品」に取り組んでいます。オリジナルの新製品を考え、身近な材料を使って実際に製作します。自由に発想したり、実際に形にしたりと、とてもたのしい題材です。
どんな新製品をつくっているのか、ぜひお子さんに聞いてみてください。

写真は「フライリュック」と「リサイクルマン」です。

身近な材料で細かいところまでつくったり、設定を考えたりしていました。

僕なら…
「無成長シャンプー」このシャンプーで髪を洗うと、毛が伸びない。今がベスト！というところで髪の長さを止められます。
「つやつやぽかぽかハンドクリーム」このハンドクリームを塗ると、爪も肌もつやつやに。しかも、ぽかぽかするので、冷え症にもいい。心もぽかぽかして人にやさしくできます。手を洗ってもぬらぬらしません。フローラルの香り。

ちょっと「夢」が足らないですかね…。

自分の好きなことを紹介したり、友達のことを聞いたりする活動を通して、自分と友達の違いに気付きました。感じ方や考え方など、多様性に触れるとともに、交流を通して自分や友達のことを深く知ることができたようです。
交流もたのしそうでした。

その後、お友達紹介もしました。